Page 393 - Người tri thức Việt Nam qua những chặng đường lịch sử

trong các ngành khoa học nghệ thuật, giáo dục? Mỗi
nước có thể sắp xếp vào trí thức những thành phần

khác nhau tùy theo tiêu chuẩn được định ra ở mỗi
nước. Tôi đồng tình với một định nghĩa tuy khắt khe
một chút nhưng có mặt hợp lý. Định nghĩa ấy không
cho rằng: tất cả những người lao động bằng trí óc đều
là trí thức. Người trí thức khác người khác ở chỗ
người trí thức phải dùng đầu óc mình để suy nghĩ về
những vấn đề đang được đặt ra cho nhân loại, cho Tổ
quốc, cho số phận của mỗi con người. Nói chung là

người trí thức phải biết sử dụng khối óc sáng suốt và
trái tim nồng nhiệt của mình để suy nghĩ về ý nghĩa
của cuộc sống và đấu tranh cho một tương lai tốt đẹp
của cả xã hội. Theo định nghĩa này, chưa thể gọi là
trí thức những người chỉ băn khoăn trước những sự
được mất nhỏ nhặt của cá nhân, những ước muốn
vụn vặt trong cuộc sống và dễ dàng “ăn no ngủ kỹ”
khi những cái tầm thường được thỏa mãn.

Một loạt vấn đề lớn lao đang được đặt ra trước
những người trí thức và đang ngày đêm thôi thúc họ
suy tư, tìm tòi và sáng tạo.

Làm thế nào đem lại phồn vinh cho Tổ quốc và
hạnh phúc cho nhân dân, khi lịch sử đặt vào tay

chúng ta toàn bộ tài sản của đất nước. Lịch sử đòi hỏi

393 |